2020在职研究生改革（在职研究生2017年改革）

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2020在职研究生改革30多年,目标已经不再是局限在科技发展的关键之卜,而更应大力提倡科学研读专业学位在职研究生培养模式改革,优化在职研究生培养机制,建立与实现在职研究生培养目标相适应的在职研究生教育体制。

当前,我国在职研究生教育的规模以经济社会发展为导向,在培养有专门知识和技能的人才的教育的发展过程中,有着重要的作用,建立科学的在职研究生教育质量保障体系,形成有利于提高在职研究生培养质量、特色人才培养质量,为社会发展培养输送符合高层次应用型专门人才的教育和科技发展所需要的人才支撑。

但是,随着我国经济持续健康发展,社会各类专门人才需求的不断增多,研究生数量急剧增加,在职研究生教育数量急剧增加,因而研究生教育质量信誉严重受到社会各界的关注。

为改变这种状况,在职研究生教育在很长一段时间内,如果再好的发展历史还只是文化大革命而结束,研究生教育质量保障体系的拖打折扣,必将影响到我国在职研究生教育的发展。

在职研究生教育是我国最高层次的获得学习经历文凭的教育,因此,我国培养有专门知识和技能的人才的教育的最高层次教育,在职研究生教育的发展并不意味着其质量在规模、质量和效益等方而而得以保证,也就是说,在职研究生教育的发展在很长一段时间内内,在职研究生教育的发展并不令人担忧。

回顾中国在职研究生教育的发展,其改革确实令人担忧,尤其是1999年培养有专门知识和技能的人才的教育大众化的背景、结构和在职研究生教育自身发展的历史阶段。

从现实来看,在职研究生的发展和我国在职研究生教育的发展状况及其特点密切相关:(1)我国培养有专门知识和技能的人才的教育事业发展和教育事业的快速发展和重大改革的决定了培养有专门知识和技能的人才的教育要进行有序的改革和稳步发展。

这是在职研究生教育改革与发展的主要举措,也是教育改革与发展的重要举措。

无论是从从师生关系的角度,还是从社会政治、经济、文化各个方面都高度地受到广大在职研究生的关注,重要的是当前深化改革、加强改革、提升国民整体素质的重要举措和制约培养质量的重要举措,也是在职研究生教育改革与发展的直接推动。

现代培养有专门知识和技能的人才的教育从发展的整个过程看,涉及到了整个培养有专门知识和技能的人才的教育的整个过程,这种教育与社会结构、质量的关系已经成为决定我国在职研究生教育体制发展的必然选择。

现代培养有专门知识和技能的人才的教育从实质上说,培养有专门知识和技能的人才的教育发生了重大变化,它更直接影响着研究生教育的改革与发展。