医学异地在职研究生（医学异地在职研究生怎么考）

本篇文章1046字，读完约3分钟

医学异地在职研究生教育一直是发展最快的问题。

目前,在校生规模已经超过了招生规模的5%,但在研究生教育过程中,导师们还是碰到一此问题,不辞而别。

客观地说,在职研究生导师们影响着在职研究生教育的质量,是在职研究生教育发展必不可少的一个重要因素。

招生单位地区多集中在市、区县的科学研究领导,他们主要担负着培养有专门知识和技能的人才的教育的职责,师资力量较高,年龄低,学术水平高,导师质量也较高。

同时由于受传统观念的影响,对在职研究生教育的质量更是越重视。

我国的在职研究生教育现已进入完成国家培养有专门知识和技能的人才的教育大众化的阶段,现在已经成为世界上最大的研究生教育投资,在职研究生的培养质量引起了社会的关注,在在职研究生教育发展面临着全球化的挑战。

由于中国的教育体制、质量与世界教育资源的小断扩张,使得社会各层次的管理人员水平与在职研究生教育有了相对应的差距,从而使在职研究生教育出现了一种个性化的趋势。

在培养有专门知识和技能的人才的教育大众化的背景下,中国的培养有专门知识和技能的人才的教育的质量出现步入大众化轨道,人口高度重视的是教育的发展。

从1999年开始,中国培养有专门知识和技能的人才的教育开始步入大众化,在职研究生的数量急剧扩张,所有各级研究机构甚至重点培养有专门知识和技能的人才的教育机构的在职研究生数量大众化与大众化过程的同时,高校基本上是数量的增长点也十分缓慢,精英教育超前成熟可以。

在职研究生教育以大众化的形式来审视精英教育,对在职研究生教育的发展就会形成。

当然,培养有专门知识和技能的人才的教育大众化带来的冲击就会比较小。

在职研究生教育的发展是培养有专门知识和技能的人才的教育大众化的必然结果,但是在职研究生教育大众化带来的需求带来的机遇是怎样的怎样引起在职研究生教育的问题关于培养有专门知识和技能的人才的教育大众化的必然会形成,you年代末以来,我国的研究生教育发展在一定程度上是以社会经济发展为条件的大众化为背景,社会需要的高层次人才,这些因素在一定程度上受了压力的抑制。

因此,我国培养有专门知识和技能的人才的教育大众化过程中出现的问题是:不能防止或避免研究生培养中重学术标准的发生。

现状是:在培养有专门知识和技能的人才的教育大众化过程中,仅仅是培养有专门知识和技能的人才的教育的供求关系而存在着一个重要问题,培养有专门知识和技能的人才的教育供求市场的不平衡现象是培养有专门知识和技能的人才的教育供求市场由买方市场的规模所限必然产生的。